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      “德技兼修、育訓結合”培養大國工匠

      新華網天津 時政 人事 廉政 濱海 社會 房產 教育 旅游 公益 健康 視覺 區塊鏈
      本期新華訪談邀請到了天津現代職業技術學院黨委書記曹燕利,來聊聊“德技兼修、育訓結合”的職業教育理念。
      精彩觀點
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      天津現代職業技術學院是一所怎樣的學校?
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      曹燕利
      天津現代職業技術學院是一所偏重理工的綜合性高職院校。
      天津現代職業技術學院成立于2001年,在校生11800余人,建有37個專業,是一所偏重理工的綜合性高職院校。經過20年的實踐,我們取得了一些收獲?!笆濉苯ǔ蓢沂痉缎怨歉筛呗氃盒?,“十三五”建成國家優質高職院校,當前在“十四五”期間學院獲批全國“雙高計劃”建設單位。
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      新華網
      今年4月全國職業教育大會在北京召開,會議強調,要加快構建現代職業教育體系,培養更多高素質技術技能人才。5月至6月又舉辦了全國職業院校技能大賽。作為天津的大賽(活動周)承辦地之一,天津現代職業技術學院在推進“雙高”建設等方面有哪些經驗和做法呢?
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      曹燕利
      關鍵詞是“高水平”。如何達到高水平?提升黨的領導能力是首要的。
      2021年4月全國職業教育大會召開,天津現代職業技術學院目前正在以“產教深度融合,促進產業升級的高水平專業建設”為主線;以提升“黨的領導能力、學校治理能力、協同創新能力、科研服務能力、信息化應用能力、國際合作能力”六大能力為抓手;搭建起了培養專業群核心能力的課程體系,全面推進“1+X”證書制度試點改革,建設具有示范引領作用的國內一流、世界水平的專業群。我們“雙高”建設特色是專業群人才培養模式的創新。關鍵詞是“高水平”。如何達到高水平?提升黨的領導能力是首要的,學院黨委在項目建設之初就確定了在“雙高計劃”建設中必須充分發揮黨組織的引領作用和保障作用,因此我們在建設任務頂層設計中部署了“引領工程”“同步工程”和“保障工程”,實現以一流黨建促一流專業群建設,搭建黨建引領、思政護航、“雙高”建設的整體實現路徑。
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      新華網
      全國職業教育大會明確要堅持“德技兼修、育訓結合”的理念,把德育融入課堂教學、技能培養、實習實訓等環節。天津現代職業技術學院把德育教育和黨建工作放在一個制高點上,引領學校的高質量發展和“雙高”項目的高水平建設。請介紹一下是如何用思政護航的呢?
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      曹燕利
      學院把全面開展思政課程改革,實現打造技術技能人才培養高地的目標作為“雙高計劃”建設的重要基礎。
      學院黨委始終堅持把立德樹人作為人才培養的根本任務,作為學院辦學治校的首要工作。那么,思政課是全面貫徹落實黨的教育方針和立德育人根本任務的主干渠道,是進行社會主義核心價值觀教育的核心課程。因此學院把全面開展思政課程改革,實現打造技術技能人才培養高地的目標作為“雙高計劃”建設的重要基礎。以思政教育實踐基地為依托,開創了“進浸式”教學模式,打造了24個實踐教學創新模塊,讓學生在思政元素的各類情境中提高素養,提升思政課教學質量。建設數字馬院,實現思政優質資源共建共享,打造線上線下一體化教學模式。借助實踐基地資源開發網上展館,讓思政課學習“活起來”,也為黨史學習教育提供了優質資源。海河教育園思政教育基地的每一個模塊都是由思政課教師精心篩選和設計,每一塊展板背后都蘊藏著豐富的中國故事。教師通過翻轉課堂、對分課堂,體驗式、情景式、分組式的教學方法,使學生們積極參與到思政課的教學過程當中。我們還組建了一支由師生共同組成的義務講解隊伍,每一次講解都是對思政課教師和學生的深刻教育。另外,我們還開展了思政教育品牌建設,已經成功舉辦了六屆“思政課情景劇”大賽,該活動通過“學、寫、練、訓”的方式,讓師生把思政課內容“演”出來,進一步深化學生對馬克思主義理論的理解,突出了思政課的價值引領作用。
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      新華網
      學校是怎么促進思政課程與課程思政有機銜接,又是如何提高思想政治教育的實效性?
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      曹燕利
      做好高校思想政治工作,要因事而化、因時而進、因勢而新。
      要遵循思想政治工作規律,遵循教書育人規律,遵循學生成長規律,不斷提高工作能力和水平。要用好課堂教學這個主渠道,思想政治理論課要堅持在改進中加強,提升思想政治教育親和力和針對性,滿足學生成長發展需求和期待,其他各門課都要守好一段渠、種好責任田,使各類課程與思想政治理論課同向同行,形成協同效應。我們在推進課程思政建設中,學院黨委是高度重視的,多次召開專題會議進行研究部署,先后制定出臺了《現代學院關于全面深化課程思政建設的意見》《關于推進教師黨支部落實課程思政建設制度化的實施意見》等文件,從政治上、思想上和制度上給予了充分引領和保障。那么,在推進課程思政建設的具體招法上,我們開展了課程思政優秀教材遴選、校級課程思政示范培育、課程思政示范項目建設等工作。我們將課程思政教學改革要求作為重要評價指標融入校級精品在線課程評審、教師教學能力大賽、微課大賽等各項比賽中,引導教師積極投入到課程思政教學改革工作中去。我們還跨專業、跨學科打造校級教師教學創新團隊,打造結構化的教師教學團隊。2020年學院遴選建設8個校級教師教學創新團隊,要求每個團隊必須配備1名思政課教師,以指導團隊開展課程思政教學改革工作。
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      新華網
      不管是課程思政還是思政課程,最終還是要落到如何立德樹人,提升人才培養質量上。請曹書記介紹一下學校是如何貫徹落實“三全育人”理念的?
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      曹燕利
      學院黨委統籌領導出臺文件提出要求,著力完善三全育人體系,提升思政教育站位,推進課程思政建設。
      一是,全面推進大思政格局構建,將思政工作要求貫穿到所有部門、所有崗位年度工作目標任務書中推動落實。二是,在建設中注重黨組織作用發揮,我們組建了“雙高”建設黨支部,探索跨二級學院組群建設中黨建引領、思政護航、雙高建設的范式。三是,全面推進課程思政教學改革全覆蓋,由各黨支部引領,各教研室實施,增強課程思政、思政課程同行同向效應,每個課堂都要肩負起思政育人的功能,每位教職員工都要承擔起教育者的責任和使命,回歸教書育人的本位。四是,積極踐行德智體美勞五育并舉。
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      新華網
      請曹書記為我們展望一下學?!笆奈濉钡陌l展藍圖。您心目中一個理想的高職院校的標志或者說評判標準是什么?
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      曹燕利
      一所理想的高職院校的評判標準應該是多元的。
      “十四五”時期是“兩個百年”奮斗目標的歷史交匯期,也是天津現代職業技術學院創新驅動發展,實現世界先進、國內一流高職院校建設目標的關鍵階段。學院將以“雙高計劃”為引領,全面撬動學校發展新動能。以打造引領教育改革、支撐產業發展、辦學特色鮮明的世界先進、國內一流高職院校為目標,以“產教深度融合,促進產業升級的中國特色高水平專業建設”為主線,以提升“黨的領導能力、學校治理能力、協同創新能力、科研服務能力、信息化應用能力、國際合作能力”六大能力為抓手,重點推進黨的建設、內涵建設與質量提升、體制機制改革、教學管理優化、學生管理提升、師資隊伍建設、產教深度融合、科技創新、社會服務、智慧校園建設、國際合作交流、文明美麗校園建設,不斷改革創新,提高辦學質量。到2023年,我們將建成支撐京津冀協同發展、響應“一帶一路”倡議和天津市“一基地三區”經濟社會發展的重要力量,發揮帶動區域職業教育改革發展的龍頭作用。那么再展望到2035年,我們將建成在辦學治理能力、協同創新能力、科研服務能力、信息化應用能力、師資能力水平、國際合作能力等方面達到國際先進水平,形成天津貢獻、示范引領、特色顯著的可持續發展模式。我認為,一所理想的高職院校的評判標準應該是多元的。每一個元首先是要適合國家發展戰略,適應區域經濟發展方向的先進的文化院校。有先進技術轉化成的教學資源,有德才兼備的教師隊伍,有更多社會和企業認可的領軍人物、教學名師,有優美的育人環境,才能培養出更多的工匠大師。
      曹燕利
      天津現代職業技術學院黨委書記
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